Na escola de ensino regular é fundamental ter uma alfabetização, para o bailarino é essencial uma metodologia sistematizada.

Cada método tem características bem particulares, como posições de braços, cabeças, dinâmicas de passos.

 Na metodologia sistematizada e codificada, a decomposição dos passos nas classes iniciantes não é apenas uma marca.

 Respeitar a decomposição dos passos, sem pular etapas, é uma regra a ser seguida.

A introdução música (anacruse) deve ser explicada ara o estudante com clareza para que ele entenda que tudo será à partir dela.

Aula nº 1 iniciante infantil primeiro bimestre.

Pode ser iniciado com atividades de pré-aquecimento no centro:

Exercício 1-  borboletinha- é importante que estejam sentados em colocações intercalados, pois é dessa forma que o pequeno estudante de ballet clássico vai entender no futuro, os desenhos coreográficos.

E importante que o professor esteja atento a contagem musical, respeitando as oitavas musicais com precisão em ritmo e compassos, pois é assim que o estudante vai entender de forma correta a execução dos movimentos com entendimento preciso.

Exercício nº 2- sentado, executar (souplésse avant et de cotê).

Exercício nº 3- sentado com as pernas estendidas para a frente executar ( flex e tendus) com os pés.

Exercício nº 4 –  deitado na posição decúbito dorsal, com os braços abertos e com as palmas das mãos no chão para dar maior apoio, executar exercícios de pedalar uma bicicleta imaginaria.

A seguir, vem a parte da aula executada na barra.

Exercícios para iniciantes infantis, devem ser executados em frente a barra.

Exercícios para iniciantes infantis, devem ser iniciados em (en dehors natural).

Exercício nº 5- posicionado em frente à barra, com os  pés colocados na primeira aposição, executar exercícios de Demi plié (é bom ser feito em 4 tempos musicais para que o estudante tenha um bom hiato entre o início e o fim do exercício podendo assim perceber com tranquilidade a forma de executar o demi plié- a seguir execute um exercício de ( Elevè) também em 4 tempos musicais, podendo ficar assim: 1,2,3,4 o demi plié e 5,6,7,8 o eleve. Essa sequência deve ser executada nas 1º,2º e 3º posições dos pés.

Exercício nº 6 – posicionado em frente à barra, com os pés colocados na primeira posição ( en dehors natural). Executar o exercício Tendu. Observando que não é conveniente que no ensino iniciante infantil o estudante execute esse exercício (En arrière). Esse exercício deve ser feio em 4 tempos musicais e deve ser executado em (tendu em demi point) e pode ser feito avant, a la seconde.

Exercício nº 7 – Posicionado frente à barra, com os pés colocados na terceira posição com o pé direito à frente (en dehors natural). Exercício de fondu- Esse exercício deve ser feito em 4 tempos musicais podendo ser feito avant e a la seconde.

Exercício nº 8 – Posicionado frente a barra, com os pés colocados na primeira posição ( en dehors natural) executar exercício de relevé. Esse exercício pode ser feito em 4 tempos musicais e devem ser executados na 1º,2º e 3º posições dos pés.

Finalizando esses exercícios de barra, o estudante pode ir ao centro ( au Millié)

Primeiro é importante repetir todos esses exercícios que foram feitos na barra para contribuir com o estudante no equilíbrio e para que ele perceba a geometria do exercício. É importante que todo o exercício que for executado no diagonal ponto 8 da sala de aula, seja também executado no diagonal ponto 1 da sala.

Exercício nº 9 –  position de bras. É importante que o estudante esteja posicionado na primeira posição de pés e que esteja ( En face). Importante também que nessa fase o estudante infantil use apenas a primeira e a quinta posição dos braços. Esse exercício deve ser feito em 8 tempos musicais para cada posição pois ela deve sempre iniciar e voltar a posição inicial ( bras brás).

Exercício nº 10 – exercício de balancé. O estudante deve estar posicionado (en face) com os pés colocados na terceira posição dos pés e com o pé direito à frente. É importante que a música para esse exercício seja em andamento de 3/4 e deve ser executado com o pé inteiro no chão.

Na última etapa da aula o estudante vai para a diagonal para executar caminhada sobre e meia ponta saído da diagonal 6 em direção ao ponto 1 procurando usar uma oitava individualmente para cada estudante e sendo feito com as mãos posicionadas na cintura. Após ser feito nessa diagonal, ir para a diagonal do ponto 4 ao ponto 8.

Exercício nº 11 – Na diagonal do pondo 6 para o ponto 1, o estudante posiciona na posição neutra dos pés sente uma dessas a 6º posição que é ( en dedans). Executar exercícios de saltitar de forma lúdica como se estivesse executando um ( Gallop)

Para finalizar esse aprendizado, antes do exercício de (reverençe), é importante o professor explanar as atividades ministradas durante a aula para fixar de maneira natural o aprendizado no estudante infantil. Após, executar o (reverence) e finalizar a aula.

Essa aula tem um caráter de introdução ao ensino do ballet clássico infantil com idade entre 7 e 9 anos e é uma alua pra ser ministrada com variantes no primeiro bimestre, sendo que que na sequencia do ensino novas informações sobre novos passos precisam ser introduzidos.

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